Analisis Kesalahan Siswa pada Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan Berpikir Kreatif dan Gender

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam kesalahan siswa dalam menyelesaikan permasalahan bangun ruang sisi datar berdasarkan indikator kemampuan berpikir kreatif yang mencakup fluency, flexibility, dan originality, serta menelaah perbedaan kesalahan tersebut ditinjau dari gender. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan di SMP Negeri 11 Kota Jambi dengan empat siswa kelas IX sebagai subjek kualitatif utama yang dipilih melalui teknik purposive sampling, terdiri atas dua siswa perempuan dan dua siswa laki-laki yang menunjukkan kesalahan terbanyak berdasarkan hasil tes awal. Instrumen penelitian berupa soal uraian berpikir kreatif yang telah divalidasi untuk menggali kemampuan berpikir kreatif siswa. Data diperoleh melalui tes tertulis dan dianalisis menggunakan model analisis Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa secara umum belum optimal pada seluruh indikator, dengan siswa perempuan menunjukkan capaian yang lebih tinggi dibandingkan siswa laki-laki, meskipun keduanya masih mengalami kesulitan dalam menghasilkan ide yang variatif dan orisinal. Kesalahan terbanyak ditemukan pada aspek originality, sementara kesalahan pada fluency dan flexibility lebih dominan pada siswa laki-laki. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar masih memerlukan penguatan, yang menegaskan pentingnya pembelajaran geometri di SMP dirancang untuk mendorong eksplorasi ide dan variasi pendekatan pemecahan masalah berdasarkan indikator fluency, flexibility, dan originality.