Peran Orang Tua Terhadap Kemampuan Belajar Matematika Bagi Siswa Kelas VI

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VI SD Negeri 17 Yellu, yang ditunjukkan oleh capaian nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran orang tua dalam mendukung kemampuan belajar matematika siswa di rumah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas VI SD Negeri 17 Yellu tahun ajaran 2024/2025, orang tua siswa, dan guru kelas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan pemilihan subjek menggunakan purposive sampling. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua, khususnya dalam pendampingan belajar, komunikasi dengan guru, dan pemberian motivasi, berkontribusi positif terhadap kemampuan belajar matematika siswa. Namun demikian, keterbatasan waktu dan pemahaman materi matematika menjadi kendala utama bagi sebagian orang tua. Penelitian ini menegaskan pentingnya sinergi antara sekolah dan keluarga dalam mendukung pembelajaran matematika siswa sekolah dasar.