Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik melalui Model Project Based Learning pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan kolaborasi siswa kelas IV SD Muhammadiyah Aimas pada mata pelajaran IPAS. Masalah utama yang ditemukan adalah kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam kerja kelompok serta minimnya kesadaran untuk saling bekerja sama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan kolaborasi siswa melalui penerapan model Project Based Learning pada sub materi Flora dan Fauna Lokal Papua. Pembelajaran ini dirancang agar siswa dapat bekerja sama secara langsung dalam menyelesaikan proyek pembelajaran yang kontekstual. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan desain pra-eksperimen One-Shot Case Study. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas IV sebanyak 22 orang, dengan teknik pengumpulan sampel menggunakan sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen angket keterampilan kolaborasi dan lembar observasi aktivitas oleh guru. Uji reliabilitas instrumen menghasilkan koefisien Cronbach's Alpha sebesar 0,720 (kategori kuat). Uji normalitas Shapiro-Wilk menghasilkan nilai 0,385 untuk angket dan 0,377 untuk observasi, yang menunjukkan data terdistribusi normal. Pengujian hipotesis menggunakan One-Sample t-Test menghasilkan nilai rata-rata angket siswa sebesar 67,32 (kategori Tinggi) dan rata-rata observasi guru sebesar 70,77 (kategori Tinggi). Hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi Sig. (2-tailed) = <0,001 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima.,Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning menunjukkan keterampilan kolaborasi siswa kelas IV SD Muhammadiyah Aimas berada pada kategori tinggi, di mana siswa mampu bekerja sama, berbagi peran, serta berpartisipasi aktif dalam kelompok.