Pengembangan Instrumen Asesmen Digital Berbasis HOTS Menggunakan Lumi Education Pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen digital berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) menggunakan platform Lumi Education pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian berjumlah 22 siswa kelas V SDN 2 Sukamulya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket validasi ahli, angket respon siswa, dan uji coba instrumen. Data dianalisis menggunakan teknik persentase, uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan memperoleh kategori sangat layak berdasarkan validasi ahli materi sebesar 92,8%, ahli asesmen 90,4%, ahli media 92,5%, dan praktisi 91,1%. Hasil uji coba menunjukkan 23 dari 25 butir soal dinyatakan valid dengan reliabilitas sebesar 0,869 pada kategori tinggi. Tingkat kesukaran soal terdiri atas kategori mudah, sedang, dan sukar, sedangkan daya pembeda berada pada kategori baik hingga sangat baik. Respon siswa meningkat dari 54,12% menjadi 86,76% dengan nilai N-Gain sebesar 0,71 berkategori tinggi. Dengan demikian, instrumen asesmen digital berbasis HOTS menggunakan Lumi Education dinyatakan valid, reliabel, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.