Pengembangan Video Pembelajaran Multimodal Berbasis UCD untuk Pendidikan Wawasan Kebangsaan Anak Berkebutuhan Khusus di SDLB

Abstract

Pembelajaran wawasan kebangsaan bagi anak berkebutuhan khusus masih menghadapi kendala aksesibilitas dan penyajian materi yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan mengembangkan video pembelajaran multimodal berbasis User-Centered Design (UCD) pada materi pengenalan lima suku di Indonesia yang disesuaikan dengan karakteristik kognitif, sensorik, dan sosial-emosional peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan tahapan UCD meliputi understand context of use, specify user requirements, design solutions, dan evaluate design. Subjek penelitian terdiri atas anak berkebutuhan khusus, guru SLB/kelas inklusif, serta ahli media dan ahli materi sebagai validator. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan skor rerata 85,85% pada aspek skenario pembelajaran dan 86,25% pada kelayakan media dengan kategori sangat baik. Uji coba terbatas dan uji coba lapangan menunjukkan tingkat keterterimaan di atas 90% pada aspek kejelasan materi, daya tarik visual, kemudahan dipahami, dan keterpaduan narasi serta elemen visual. Dengan demikian, video pembelajaran yang dikembangkan berada dalam kategori sangat baik dan layak digunakan, serta memiliki tingkat keterterimaan tinggi untuk mendukung pembelajaran wawasan kebangsaan bagi anak berkebutuhan khusus.