Peningkatan Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar IPAS melalui Model Discovery Learning berbantuan Media Video Interaktif pada Siswa Kelas V

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SD seringkali berpusat pada guru, sehingga menurunkan rasa ingin tahu dan prestasi siswa pada materi "Daerahku Kebanggaanku". Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menilai rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa Kelas V SD Negeri 1 Sumbang. Penelitian ini menggunakan Rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing dua kali pertemuan, meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Responden penelitian ialah seluruh siswa Kelas V (30 siswa). Pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan belajar, lembar observasi, angket rasa ingin tahu, dan dokumentasi. Analisis data memakai metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan sikap rasa ingin tahu dari 77,80 pada Siklus I menjadi 88,86 pada Siklus II. Prestasi belajar meningkat dari rata-rata 69,99 pada Siklus I hingga 77,99 pada Siklus II, dan persentase kelulusan. mencapai 80% dari 30 siswa yang tuntas belajar 24 siswa. Ini menunjukkan bahwa penggunaan model Discovery Learning, yang menggabungkan media video interaktif, meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa di kelas IPAS topik "Daerahku Kebanggaanku" di sekolah dasar. Penerapan model tersebut dilakukan dalam dua siklus. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa rasa ingin tahu siswa meningkat, ditandai semakin aktifnya peserta didik dalam memberikan pertanyaan. Selain itu, terjadi peningkatan prestasi belajar yang tercermin dari kenaikan nilai tes, serta membenahi kinerja guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung.