Penerapan Game Edukasi IPA Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V SD

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPA siswa kelas V sekolah dasar yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang melibatkan media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa melalui penerapan game edukasi berbasis Wordwall. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep siswa yang ditunjukkan oleh kenaikan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar dari siklus I ke siklus II. Selain itu, aktivitas siswa dalam pembelajaran juga meningkat, di mana siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan terlibat dalam proses pembelajaran. Penggunaan Wordwall mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan serta membantu siswa memahami konsep IPA yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan game edukasi berbasis Wordwall efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa. Disarankan agar guru memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi sebagai alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

Kata Kunci: pemahaman konsep, Wordwall, game edukasi, IPA, sekolah dasar