Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Reading Aloud Pada Siswa Kelas II SD

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar, yang ditandai dengan ketidakmampuan siswa dalam memahami isi bacaan, menentukan ide pokok, serta menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui penerapan metode reading aloud. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II sekolah dasar yang berjumlah 31 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode reading aloud dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, yang ditunjukkan dengan peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II. Siswa menjadi lebih aktif, berani membaca nyaring, serta mampu memahami isi bacaan dengan lebih baik. Dengan demikian, metode reading aloud efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. 

Kata Kunci: membaca pemahaman, reading aloud, sekolah dasar