Integrasi Pendidikan Pancasila dalam Memperkuat Kearifan Lokal dan Kesadaran Lingkungan Masyarakat Adat di Kebar Tambrauw

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Pancasila dalam memperkuat kearifan lokal dan meningkatkan kesadaran lingkungan masyarakat adat di Kebar Tambrauw. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SMP wilayah Kebar Tambrauw, Papua Barat Daya, dengan subjek penelitian terdiri atas guru Pendidikan Pancasila dan siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Pancasila yang terintegrasi dengan kearifan lokal mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai gotong royong, musyawarah, tanggung jawab sosial, dan pelestarian lingkungan. Siswa menunjukkan keterlibatan aktif dalam diskusi, kegiatan kerja bakti, serta penerapan perilaku peduli lingkungan di sekolah. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa integrasi budaya lokal dalam pembelajaran menciptakan proses belajar yang lebih kontekstual dan bermakna. Dengan demikian, Pendidikan Pancasila berbasis kearifan lokal memiliki potensi besar dalam memperkuat karakter sosial dan kesadaran lingkungan siswa.