Implementasi Model Scramble oleh Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam Memotivasi Belajar Siswa: Studi Di SMPN 23 Senopi Kabupaten Tambrauw

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model scramble oleh guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam memotivasi belajar siswa di SMPN 23 Senopi Kabupaten Tambrauw. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru PPKn, siswa kelas VIII, kepala sekolah, dan wakil kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model scramble diimplementasikan secara sistematis dengan melibatkan siswa aktif dalam menyusun potongan kalimat atau konsep yang berkaitan dengan materi PPKn. Respons siswa terhadap model ini sangat positif, mereka merasa pembelajaran menjadi lebih menarik dan menantang, serta motivasi belajar siswa meningkat seiring dengan keterlibatan mereka dalam kerja kelompok dan diskusi. Faktor pendukung keberhasilan model ini antara lain semangat guru, dukungan kepala sekolah, serta partisipasi aktif siswa, sementara faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, rendahnya kepercayaan diri siswa, dan minimnya media pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa model scramble efektif dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif dan dapat diadaptasi sebagai strategi pembelajaran PPKn yang kontekstual di wilayah 3T (terdepan, terluar, dan tertinggal).