Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN Menanggal Surabaya

Abstract

Penelitian ini berawal dari minimnya pemahaman siswa terhadap materi IPAS. Dalam proses pembelajaran, model yang diterapkan oleh guru seringkali masih berfokus pada pendekatan yang berpusat pada guru, di mana peran siswa hanya sebatas mendengarkan. Kondisi ini memberi dampak pada hasil belajar siswa yang masih belum optimal. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengkaji dampak penerapan model PBL pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN Menanggal 601 Surabaya. Studi ini mempergunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Populasi studi terdiri dari siswa kelas IV A serta IV C di SDN Menanggal 601 Surabaya yang berjumlah 54 orang. Sampel pada studi ini dipilih secara acak mempergunakan teknik random sampling. Adapun Data dikumpulkan dengan melalui tes hasil pembelajaran, serta analisa data dijalankan dengan uji homogenitas serta normalitas sebagai uji prasyaratnya, serta uji-t untuk menjalankan uji hipotesa. Hasil studi memperlihatkan jika rata-rata nilai posttest untuk kelas eksperimen ialah 79,63, sementara kelas kontrol memperoleh rata-rata 64,07. Hasil uji hipotesa mempergunakan Independent Sample T-Test dengan tingkat signifikansi 0,001 (2-tailed) < 0,05, yang berarti hipotesa H1 diterima serta H0 ditolak. Kesimpulannya, ada dampak signifikan penerapan model PBL pada hasil belajar siswa di mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN Menanggal 601 Surabaya.